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中专技校招生

广东省将进一步优化中等职业学校结构构造!

2019-9-23 10:17:29   泉源:广东省教诲厅   阅读:12905   我要批评 
内容择要:中等职业教诲是遍及高中阶段教诲和建立古代职业教诲体系的紧张根底。多年来,我省中等职业学校办学范围坚持高位波动,结构构造不时优化,但与以后职业教诲变革开展新情势、生齿变革和财产转型晋级新需求相比,依然存在不少题目:中等职业教诲学位缺乏,学校结构不尽公道,与生齿迁徙和财产聚集的趋向不符合;校均在校生范围缺乏两千人,办理本钱...

广东省将进一步优化中等职业学校结构构造!








广东省将进一步优化中等职业学校结构构造!



中等职业教诲是遍及高中阶段教诲和建立古代职业教诲体系的紧张根底。

多年来,我省中等职业学校办学范围坚持高位波动,结构构造不时优化,但与以后职业教诲变革开展新情势、生齿变革和财产转型晋级新需求相比,依然存在不少题目:中等职业教诲学位缺乏,学校结构不尽公道,与生齿迁徙和财产聚集的趋向不符合;校均在校生范围缺乏两千人,办理本钱高、效益低;专业设置趋同,与财产婚配度不高,效劳地区经济开展才能缺乏,办学特征不光显。优化结构构造,是以后中等职业教诲的要害任务。

克日,广东省教诲厅出台了《关于进一步优化中等职业学校结构构造的意见》就进一步优化中等职业学校(下称中职学校,含中专、职业高中、成人中专,不含技工学校)结构构造,明白了总体要求和目的、次要义务、进度布置、任务要求等。

一同来理解概况吧~


广东省将进一步优化中等职业学校结构构造!




广东省将进一步优化中等职业学校结构构造!



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总体要求和目的


(一)指点头脑


以习近平新期间中国特征社会主义头脑为指点,深化贯彻天下、全省教诲大会肉体,片面落实《国度职业教诲变革施行方案》《广东省人民当局办公厅关于深化产教交融的施行意见》《广东省职业教诲“扩容、提质、强效劳”三年举动方案(2019-2021年)》,贯彻省委、省当局关于职业教诲变革开展的严重任务摆设,顺应我省经济转型和财产构造调解对技能技艺人才的需求,遵照职业教诲办学纪律,在确保中等职业教诲学位富足的根底上,以调解促优化,以效劳促开展,整合办学资源,提拔办学才能,为我省高质量开展培育高本质财产新力量。


(二)根本准绳


市级统筹。落实以市为主的办理体制,发扬地市教诲行政部分在优化中职学校结构构造任务中的主导和统筹作用。省属中职学校将逐渐施行团体办学或下放属地办理。


需求导向。以满意地区经济社会开展需求为动身点和落脚点,优化中职学校结构构造,效劳开展、促进失业。


错位开展。在地级以上市范畴内,构成学校之间错位开展格式,逐渐低落地区内里职学校专业设置反复比例。


颠簸有序。对峙先计划后施行,标准任务顺序和举动,依法依规处置资源整合、结构调解任务中呈现的题目。


(三)任务目的


到2021年,全省中职学校数目从2018年的444所整合到350所左右,校均整日制在校生到达3000人左右;除体育、艺术和特别教诲学校外,根本消弭整日制办学范围在1200人以下的中职学校;中等职业学校学位供应富足,中职学校办学条件全部到达《中等职业学校设置规范》和《中等职业学校建立规范》(建标192-2018)(以下统称《规范》),此中,珠三角地域一切中职学校、粤工具北地域80%以上中职学校到达省重点中职学校规范;学校骨干专业(群)设置与当地支柱财产婚配度超越90%,地区内学校完成错位开展,办学特征愈加光显。 











次要义务


(一)清核办学资质

各地市要严厉比较《规范》,展开办学资质清查任务。对达不到规范的中职学校(体育、艺术类和特别教诲学校除外),不再独自设置、不再独立招生;对已延续3年以上(含3年)未招生的中职学校,要重新从严审定其办学资质,对不契合本市中等职业教诲开展计划的应刚强予以打消;对已本质性并入初等院校的中职学校,要实时登记机构代码,不再保存中职学校建制、奇迹统计年报时不计校数,视状况需求可以在初等学校内附设中职班;刚强清算“一校多牌”,从2019年春季学期起,每所中职学校只能保存1个称号、1个构造机构代码,在教诲奇迹年报统计时按1所学校盘算,不得反复统计;对决议开办、打消的中职学校,在其最初一届先生结业后取消此中职学校统计机构代码,不再归入奇迹年报统计。


(二)整合公办资源

各地市要统筹整合市属和县(市、区)属公办中职学校,会合力气办妥一批在外地起树模引领作用的中职学校;要增强对县(市、区)属公办中职学校的计划和引导,对不具有办学条件的要刚强撤并,对计划保存的要实在增强指点和支持;对辖区内“小、散、弱”公办中职学校,应接纳兼并、协作、托管、团体办学、校园地皮置换等步伐做大做优。鼓舞中等职业教诲资源无效组合;鼓舞市属中职学校与县属中职学校联动开展,可将范围较小的县属中职学校办成市属优质中职学校的分校;计划新建的中职学校要向财产和生齿聚集区会合,将职业教诲办到财产园区;鼓舞中职学校与高新区、开辟区、财产园区或专业镇对口协作,配合展开专业建立和人才培育。县(市、区)教员学习学校要积极转型为县级教员开展中央,统筹县域内教员全员培训和教员专业开展等相干任务,在教诲奇迹统计任务中不再作为中职学校统计。


(三)标准民办学校

各地市在积极鼓舞、鼎力支持民办职业教诲开展的根底上,要将民办中职学校归入全市中职学校结构构造调解施行方案,进一步增强计划和引导。要严厉落实办学资质清查任务,对不达标的学校要限定直至停息学历教诲招生资历、责令限期整改,经整改仍不达标的要实时予以打消。鼓舞和支持民办中职学校之间经过合股、协作等方式停止资源整合,支持优质民办中职学校整合范围小、条件差、质量低、特征不明显和达不到《规范》要求的其他民办中职学校。鼓舞行业企业和其他社会力气到场民办中职学校资源重组;支持树立公办和民办中职学校互相委托办理和购置效劳机制;容许公办中职学校牵头整合民办中职学校或民办中职学校牵头整合公办中职学校,以混淆一切制方式办学。


(四)优化专业设置

各地市要树立健全当局主导、行业企业到场的专业设置活期评价机制,依据外地财产开展的纪律特点,联合国度和省严重财产开展计划,优化辖区内里职学校专业构造,进步专业设置与外地财产开展的符合度。要一致计划、调解辖区内学校各专业的数目和布点数,依照“一校一特征”准绳,对同类专业停止调解撤并,进步学校之间骨干专业的差别性。要经过“双精准”树模专业建立等项目,引导和支持辖区内里职学校打造各自的劣势专业。每所中职学校要重点建立3-5个与地区支柱财产、特征财产开展相顺应的骨干专业(群),并逐渐扩展骨干专业(群)招生范围;要增强与地区行业、企业、产业园区等协作,校企配合研讨专业设置、配合设计人才培育方案、配合开辟课程、配合开辟课本、配合组建讲授团队、配合建立实训练习平台、配合订定人才培育质量规范和配合展开稽核评价。国度控制专业设置要严厉依照顺序停止审批、存案。


(五)拓展效劳功用

各地市要积极支持中职学校展开职业技艺培训。要与开展变革、产业和信息化、财务、人力资源社会保证、农业乡村等部分构成协力,树立美满任务和谐机制,实时处理好中职学校展开职业技艺培训面对的个性题目;要活期掌握当地中职学校展开职业技艺培训状况,摸清有关底数;要增强与行业及行业主管部分对接,理解各行各业职业技艺培训需讨情况;要落实好国度和省已有政策,中职学校教员依法获得的面向社会展开培训的劳务支出独自据实审定,不归入单元绩效人为调控基数。中职学校要自动继承、积极作为,鼎力拓展效劳功用,自动面向行业企业展开技能研发、效果转化、新技能推行等。要联合本校实践,围绕古代农业、先辈制造业、古代效劳业、战略性新兴财产,面向在校先生和全体社会成员普遍展开职业技艺培训;要积极招收初高中结业未升学先生、服役武士、服役活动员、下岗职工、返乡农夫工等承受中等职业教诲,助力遍及高中阶段教诲;要鼎力展开新型职业农夫、“粤菜徒弟”等专项培训,效劳墟落复兴战略;要协助局部学业困难先生按规则完成任务教诲,并承受局部职业技艺学习;要结合中小学校展开休息和职业发蒙教诲。



广东省将进一步优化中等职业学校结构构造!

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进度布置


(一)订定施行方案

各地市要统筹思索地区经济社会开展、财产构造、生齿和学龄生齿数目等要素,依照遍及高中阶段教诲的要求,对峙高中阶段教诲普职比大要相称准绳,在清核办学资质的根底上,订定中职学校结构构造调解施行方案,确定辖区内的中职学校数目、范例、定位和地区散布,明白任务义务、工夫表和道路图。有关施行方案应于2020年5月尾前报省教诲厅。


(二)施行结构调解

各地市要积极施行中职学校结构构造调解,有序推进中职学校资源整合,进步资源运用服从;要加大投入,改进计划保存中职学校的办学条件,进步办学条件达标率;要优化专业构造,提拔专业设置与财产婚配度。到2021年末,有关任务应获得阶段性严重停顿,准期完成省定目的。


(三)展开反省验收

2022年6月前,省教诲厅将依据国度和省有关开展中等职业教诲的要求,联合各地市报送的中职学校结构构造调解施行方案,对各地市中职学校结构构造调解任务展开反省验收。



广东省将进一步优化中等职业学校结构构造!

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任务要求


(一)增强构造向导

各地市教诲局作为中职学校结构调解任务的责任主体,要高度注重,增强向导,强化步伐,有序推进。要指点有关县(市、区)教诲局、中职学校严厉依照本市教诲局订定的施行方案,依照职责分工、工夫节点和任务要求,经心构造,踏实推进,确保定时按质完成各项任务。


(二)确保学位富足

各地在施行中职学校结构调解的进程中,要充沛思索当地高中阶段教诲学龄生齿增长实践及普职比大要相称的政策要求,精确测算将来5至8年中等职业教诲学位需求,依据需求订定结构调解施行方案。对未达标的中职学校,具有条件的要加大投入改进办学条件,不具有条件的要施行资源无效组合,为中等职业教诲提供及格学位。


(三)加大资金搀扶

2019-2021年,统筹省级以上中等职业教诲财务资金,统筹在校生范围、普职比、办学条件达标率、结构构造调解任务停顿等要素,重点支持粤东粤西粤北地市施行中职学校结构构造调解。各地市要统筹省级以上财务奖补资金和本市财务资金,实在保证结构构造调解方案的施行,无效改进中职学校办学条件。


(四)明白政策导向

对中职学校结构构造调解施行方案中明白予以打消的中职学校,一概不再审批新的根本建立项目,不得报告省级高程度中职学校和中职教诲“双精准”树模专业,不得布置运用省级及以上中等职业教诲财务资金。各地市要处置好变革、开展和波动之间的干系,严厉依照有关执法、法例和政策服务,确保校园调和波动。


(五)强化督导反省

将中职学校结构构造调解结果归入地市当局实行开展教诲职责评价目标体系,重点稽核中职学校办学条件达标率。要把中职学校结构构造调解任务归入教诲督导重点内容,展开专项督导并公布督导陈诉。


(六)增强言论宣传

要鼎力宣传职业教诲在人才培育体系中的紧张地位、在效劳经济社会开展中的紧张作用;增强言论引导,宣传报道各地资源整合的经历和结果,进一步扩展社会影响和进步人民群众支持度,营建精良的社会气氛。





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